Μόνο στη Θεσσαλονίκη ο αριθμός τους ανέρχεται σε 987 σε σύνολο 614 σχολικών μονάδων σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στο σύνολο της Κεντρικής Μακεδονίας οι υποψήφιοι διευθυντές φτάνουν τους 1.925 για 1.286 σχολικές μονάδες.
Την εβδομάδα που πέρασε ολοκληρώθηκε η κατάρτιση των αξιολογικών πινάκων των υποψηφίων ανά διεύθυνση εκπαίδευσης με βάση τα μόρια του καθενός από τα λεγόμενα τυπικά προσόντα. Από προχθές Παρασκευή ξεκίνησε η διαδικασία των συνεντεύξεων, μετά το πέρας της οποίας θα ανακοινωθεί ο τελικός κατάλογος με τους νέους διευθυντές των σχολικών μονάδων.
Η συνέντευξη
Ήδη κάθε διεύθυνση έχει καταρτίσει πρόγραμμα συνεντεύξεων (έως και 15 την ημέρα σε κάποιες περιπτώσεις). Αυτές πρόκειται να ολοκληρωθούν έως το δεύτερο δεκαήμερο του Ιουλίου, ώστε στο τέλος του ίδιου μήνα να έχει γίνει η τελική επιλογή των διευθυντών.
Οι συνεντεύξεις δίνονται ενώπιον επταμελούς επιτροπής (Διευρυμένο Συμβούλιο Επιλογής ΠΥΣΠΕ), η σύνθεση της οποίας έχει εγείρει πολλές ενστάσεις καθώς, πέρα από κάποια θεσμικά μέλη της (π.χ. αιρετοί), συμμετέχουν και εκπαιδευτικοί της επιλογής του διευθυντή Εκπαίδευσης (ο οποίος προεδρεύει), κατόπιν μάλιστα σχετικής έγκρισης του υπουργού Παιδείας. Το γεγονός αυτό ενισχύει τις υπόνοιες ότι η πολιτική ηγεσία του υπουργείου θα επιχειρήσει να επιλέξει στελέχη της επιλογής της.
Η συνέντευξη παίζει αποφασιστικό ρόλο στην τελική αξιολόγηση των υποψηφίων καθώς συμμετέχει κατά σχεδόν το 1/3 στη συνολική βαθμολογία. Συγκεκριμένα, ο μέγιστος αριθμός μορίων τον οποίο μπορεί να λάβει κάποιος υποψήφιος στη συνέντευξη είναι 8, όταν το σύνολο των μορίων από τα τυπικά προσόντα κυμαίνεται κατ’ ανώτερο μεταξύ 20 και 23.
Αντιδράσεις
Η διαδικασία της συνέντευξης έχει προκαλέσει αντιδράσεις στις τάξεις των συνδικαλιστών, κυρίως της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ). Οι αντιδράσεις αφορούν κυρίως τη διαδικασία της αξιολόγησης των υποψηφίων από τους συλλόγους διδασκόντων. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί κάθε σχολικής μονάδας κλήθηκαν να αξιολογήσουν τον υποψήφιο διευθυντή, εφόσον αυτός υπηρετεί στο ίδιο σχολείο.
Η αξιολόγηση περιλάμβανε τέσσερα ερωτήματα, στα οποία οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να απαντήσουν με ένα “ναι” ή ένα “όχι”:
Συμβάλλει στην ανάπτυξη κλίματος συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών και λειτουργεί με δημοκρατικό πνεύμα, επιδιώκοντας ουσιαστικό διάλογο;
Ενισχύει τη δημιουργία κατάλληλου παιδαγωγικού κλίματος, δημιουργώντας σχέσεις εμπιστοσύνης με όλα τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας;
Συμμετέχει ενεργά και αναπτύσσει πρωτοβουλίες στο σχεδιασμό και στην υλοποίηση εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών δράσεων του σχολείου;
Διαθέτει οργανωτικές / διοικητικές ικανότητες και είναι αποτελεσματικός /ή στην υλοποίηση του έργου που αναλαμβάνει;
Η ΔΟΕ αντέδρασε σε αυτήν τη διαδικασία, κυρίως για δύο λόγους. Ο πρώτος είναι διότι θεωρεί πως πρόκειται για μία μορφή αξιολόγησης, στην οποία η Ομοσπονδία αντιτίθεται σθεναρά. Ο δεύτερος λόγος σχετίζεται με την απόφαση του υπουργείου Παιδείας να αποκλείσει από τη συμμετοχή στη διαδικασία αξιολόγησης τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Η ΔΟΕ ζήτησε από τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να απόσχουν από αυτήν τη διαδικασία, κηρύσσοντας μάλιστα απεργία την ημέρα συνεδρίασης των συλλόγων διδασκόντων. Αντιθέτως, η ΟΛΜΕ δεν αντέδρασε, γεγονός που προκάλεσε τριβές μεταξύ των δύο Ομοσπονδιών αλλά και μεταξύ ΟΛΜΕ και ΑΔΕΔΥ, η οποία έσπευσε να παράσχει συνδικαλιστική κάλυψη στην αποχή των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας από τη διαδικασία της αξιολόγησης.
Η συμμετοχή
Η διαφορετική στάση των δύο συνδικαλιστικών οργανώσεων αποτυπώθηκε και στο ποσοστό συμμετοχής των εκπαιδευτικών στις διαδικασίες εσωτερικής αξιολόγησης. Σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου Παιδείας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση συμμετείχε στη διαδικασία αξιολόγησης το 67% των σχολικών μονάδων (2.240 από 3.322). Μάλιστα στην Αττική το ποσοστό ήταν μόλις 42%, ενώ το υψηλότερο ποσοστό σημειώθηκε σε Δυτική και Κεντρική Μακεδονία (82%). Στη δευτεροβάθμια συμμετείχε το 95% των σχολικών μονάδων (3.058 από 3.205). Το υψηλότερο ποσοστό (100%) σημειώθηκε στην Ανατολική Μακεδονία Θράκη και το χαμηλότερο (77%) στο Βόρειο Αιγαίο. Ειδικότερα, στην Κεντρική Μακεδονία η συμμετοχή κυμάνθηκε σε υψηλά επίπεδα. Στην πρωτοβάθμια έφτασε στο 82% (553 σχολεία από 676) και στη δευτεροβάθμια στο 99% (547 από 555).
Πάντως η ΔΟΕ αμφισβητεί τα στοιχεία αυτά. Επιπλέον καταγγέλλει ότι σε πολλά σχολεία συντάχθηκε πρακτικό αξιολόγησης με συμμετοχή ελάχιστων από τους εκπαιδευτικούς του συλλόγου διδασκόντων. “Στην πρωτοβάθμια οι συνάδελφοι που συμμετείχαν στην αποτύπωση γνώμης για τους υποψήφιους διευθυντές ήταν λιγότεροι από τους μισούς” τονίζει το μέλος της διοίκησης της ΔΟΕ Νίκος Φασφαλής. Υπογραμμίζει ότι ήταν τέτοιος ο πανικός του υπουργείου από την αποχή των εκπαιδευτικών που την τελευταία στιγμή εξέδωσε εγκύκλιο ζητώντας να γίνει η διαδικασία ακόμη και με τη συμμετοχή έστω ενός εκπαιδευτικού. “Αυτό αποτελεί ομολογία ήττας και απόλυτο πολιτικό ξεπεσμό” σημειώνει ο κ. Φασφαλής.
Σημειώνεται, πάντως, ότι η γνώμη του συλλόγου διδασκόντων δεν μοριοδοτείται. Ωστόσο, τα αποτελέσματα αποστέλλονται στο επταμελές Διευρυμένο Συμβούλιο Επιλογής ΠΥΣΠΕ, το οποίο θα κάνει τις συνεντεύξεις προκειμένου να τα συνυπολογίσει στην τελική βαθμολογία της συνέντευξης. Μία από τις στρεβλώσεις της διαδικασίας αποτύπωσης γνώμης από τους συλλόγους διδασκόντων είναι το γεγονός ότι κάποιοι υποψήφιοι για διευθυντές ενδέχεται τελικά να πάνε σε άλλο σχολείο από αυτό στο οποίο αξιολογήθηκαν από τους συναδέλφους τους.
Πηγή: makthes.gr
