Τι παρατηρείται όμως;
Τις περισσότερες φορές αυτές φαντάζουν τέλειες γιατί κάποιος ενήλικας, εκπαιδευτικός ή γονέας, έχει συμβάλλει σε αυτό το αποτέλεσμα, είτε λόγω χρόνου και έλλειψης υπομονής, είτε λόγω της πεποίθησης ότι το παιδί δεν είναι ικανό να ολοκληρώσει με επιτυχία την κατασκευή.
Αν ο εκπαιδευτικός ή ο γονέας, όμως, την κόψει, την κολλήσει, τη χρωματίσει θα είναι αισθητικά και οπτικά, σαφώς, πιο όμορφη, αλλά τι διδάσκεται εμμέσως το παιδί;
Σίγουρα εκείνο που μαθαίνει είναι ότι εμείς οι ενήλικοι τα κάνουμε όλα καλύτερα, ότι δεν είναι ικανό το ίδιο, ότι πάντα θα φέρει εις πέρας τις υποχρεώσεις του κάποιος άλλος, ότι το μη τέλειο δεν είναι αποδεκτό και γενικότερα θα του δημιουργηθούν ανάλογες σκέψεις και συναισθήματα μέσα από κάτι τόσο αθώο φαινομενικά!
Καλό θα είναι να αφήνουμε τα παιδιά να δημιουργούν μόνα τους επιβραβεύοντάς τα, ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους και παρέχοντάς τους κάποια μικρή βοήθεια, αν χρειαστεί, αλλά να μην ολοκληρώνουμε το εκάστοτε έργο.
Την επόμενη φορά ας σταθούμε πιο κριτικά πριν πράξουμε ανάλογα…
*Τσακανίκα Πηνελόπη, Ειδικός Παιδαγωγός, Απόφοιτη του Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, με Μεταπτυχιακές Σπουδές στις Επιστήμες της Αγωγής - Ειδική Εκπαίδευση του Πανεπιστημίου Λευκωσίας και κάτοχος σειράς επιμορφώσεων σε θέματα εκπαίδευσης, διδακτικής και ψυχολογίας. Πιστοποιημένος χορηγητής/εξεταστής MATH PRO–S τest
